As mudan\u00e7as de grande amplitude que caracterizam a sociedade contempor\u00e2nea v\u00eam causando um impacto de propor\u00e7\u00f5es in\u00e9ditas no campo educacional, particularmente no que concerne \u00e0 juventude. O aumento crescente da demanda por mais escolaridade, a busca por novas forma\u00e7\u00f5es, a necessidade de percursos curriculares mais flex\u00edveis, a exist\u00eancia de recursos pedag\u00f3gicos tecnologicamente avan\u00e7ados, o advento da internet e das redes sociais e a comprovada limita\u00e7\u00e3o das metodologias mais ortodoxas tornam evidente que a escola, como \u00e9 hoje, n\u00e3o atende \u00e0s expectativas e necessidades da juventude brasileira.<\/p>\n
60% das profiss\u00f5es de 2019 ainda n\u00e3o existem. \u00c9 preciso preparar os nossos jovens para esse mercado. O conhecimento \u00e9 o maior insumo do s\u00e9culo XXI. \u00c9 ele que vai determinar o sucesso de um profissional. E o maior centro de distribui\u00e7\u00e3o de conhecimento continua sendo a escola.<\/p>\n
Ao longo da hist\u00f3ria a escola foi adaptando-se \u00e0s novas tecnologias. Num primeiro momento a educa\u00e7\u00e3o formal era baseada em aulas expositivas, com o enfoque no discurso do professor. Atualmente, temos diversas m\u00eddias educacionais. O grande desafio \u00e9 saber utiliz\u00e1-las de modo eficiente e permitir que elas contribuam com as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
J\u00e1 se fala em quarta revolu\u00e7\u00e3o industrial. S\u00e3o tecnologias capazes de integrar os dom\u00ednios f\u00edsicos, digitais e biol\u00f3gicos da vida humana. Essa revolu\u00e7\u00e3o seria caracterizada pela difus\u00e3o da internet m\u00f3vel, o surgimento dos sensores menores, mais poderosos e mais baratos, e pela intelig\u00eancia artificial e aprendizado da m\u00e1quina. O professor deve atualizar-se nas tecnologias inovadoras e descobrir-se um facilitador do processo educacional, reinventando um conjunto de a\u00e7\u00f5es did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
Prev\u00ea-se a valoriza\u00e7\u00e3o do ensino t\u00e9cnico-profissional de que o pa\u00eds tanto carece. O ensino m\u00e9dio deve oferecer habilidades e compet\u00eancias aos alunos segundo suas escolhas pessoais \u2013 e de acordo com as varia\u00e7\u00f5es do mercado. \u00c9 o que faz com sucesso o Sistema S desde a d\u00e9cada de 50, com a boa tradi\u00e7\u00e3o dos seus cursos profissionalizantes. Quando o assunto \u00e9 tecnologia aplicada \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, o SESI, o SENAI e o SENAC s\u00e3o pioneiros na forma\u00e7\u00e3o dos profissionais do futuro. Essas entidades colocam os jovens em contato com a tecnologia desde cedo e contribuem com a forma\u00e7\u00e3o de adultos mais conectados \u00e0 inova\u00e7\u00e3o. O SESI mant\u00e9m aulas de rob\u00f3tica no curr\u00edculo de 400 de suas escolas de ensino m\u00e9dio e fundamental. H\u00e1 cinco anos, organiza um torneio de Rob\u00f3tica para estudantes de 9 a 16 anos, de escolas p\u00fablicas e particulares, desafiados a criar solu\u00e7\u00f5es inovadoras e construir rob\u00f4s com pe\u00e7as de Lego.<\/p>\n
\u00c9 lament\u00e1vel que, em nosso pa\u00eds, ainda faltem investimentos na qualifica\u00e7\u00e3o de professores. Faltam tamb\u00e9m laborat\u00f3rios e bibliotecas. O Brasil tem cerca de 200 mil escolas, a maioria sem bibliotecas e laborat\u00f3rios compat\u00edveis. Diante disso, como oferecer aos nossos educandos a possibilidade de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade? \u00c9 essencial corrigir essas falhas. As sociedades mais bem-sucedidas economicamente e as que alcan\u00e7aram os graus mais elevados de bem-estar s\u00e3o as que mais dominam as v\u00e1rias \u00e1reas do saber. A quest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 estrat\u00e9gica para atingir o est\u00e1gio de desenvolvimento que almejamos como na\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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