Numa sociedade castigada pela corrup\u00e7\u00e3o, a esperan\u00e7a reside nos efeitos ben\u00e9ficos do emprego maci\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o no processo ensino-aprendizagem. O professor, muito al\u00e9m de letras e n\u00fameros, transmite valores. Na escola o aluno aprende a pensar. Essa \u00e9 a sua fun\u00e7\u00e3o essencial: desenvolver a intelig\u00eancia reflexiva. Ao focar a \u00e9tica \u00e9 imposs\u00edvel dissoci\u00e1-la da educa\u00e7\u00e3o e da qualidade das escolas.<\/p>\n
A escola, enquanto espa\u00e7o f\u00edsico, precisa reunir as condi\u00e7\u00f5es materiais para a implanta\u00e7\u00e3o de equipamentos e programas. As novas tecnologias, aliadas \u00e0 pr\u00e1xis do ensino, aprimoram e dinamizam o processo educacional. As inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas potencializam o ensino-aprendizagem; as institui\u00e7\u00f5es de ensino n\u00e3o podem prescindir delas; o docente precisa ser estimulado ao uso dos novos recursos.<\/p>\n
Ao longo da hist\u00f3ria a escola foi adaptando-se \u00e0s novas tecnologias. Num primeiro momento a educa\u00e7\u00e3o formal era baseada em aulas expositivas, com o enfoque no discurso do professor. Depois, deu-se a inven\u00e7\u00e3o do quadro-negro. No in\u00edcio, houve resist\u00eancia, e, apenas com o passar dos anos foi poss\u00edvel quebrar as resist\u00eancias. Atualmente, temos diversas m\u00eddias educacionais. O grande desafio \u00e9 saber utiliz\u00e1-las de modo eficiente e permitir que elas contribuam com as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
A escola tem sido pressionada a integrar a educa\u00e7\u00e3o com tecnologias eletr\u00f4nicas, mas nem todos os espa\u00e7os f\u00edsicos est\u00e3o adaptados para receber os equipamentos e muitos docentes ainda n\u00e3o disp\u00f5em de conhecimentos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos para o uso dos novos recursos did\u00e1ticos. Os ambientes que conseguiram reunir as condi\u00e7\u00f5es materiais e os recursos humanos qualificados t\u00eam obtido bons resultados no processo ensino-aprendizagem.<\/p>\n
Na Alemanha, mais de 50% dos jovens cursam escolas que utilizam o sistema dual: os estudantes ficam parte do tempo nos bancos escolares e, outra, nos escrit\u00f3rios das empresas, combinando conhecimento te\u00f3rico com a pr\u00e1tica em 300 profiss\u00f5es. No Brasil, temos uma semente do sistema dual em fase experimental no Senai que, desde 2016, ministra cursos em parceria com empresas instaladas em S\u00e3o Paulo, Minas Gerais e Rio Grande do Sul. Os primeiros resultados mostram avan\u00e7os not\u00e1veis na versatilidade dos alunos.<\/p>\n
A boa educa\u00e7\u00e3o prepara as pessoas para enfrentar o desconhecido no dia a dia. \u00c9 preciso reconhecer o elevado papel social das novas tecnologias e tirar o m\u00e1ximo de proveito delas. \u00c9 certo que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) abre uma nova fase na educa\u00e7\u00e3o brasileira. Trata-se de um esfor\u00e7o do Estado brasileiro, prevista na Constitui\u00e7\u00e3o, na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional e no Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o. Por\u00e9m, para que transforme a vida de milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes, \u00e9 necess\u00e1ria a estreita colabora\u00e7\u00e3o de todas as esferas de governo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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