As escolas da rede municipal de ensino, futuramente, ter\u00e3o de incluir em sua grade curricular atividades que ofere\u00e7am suporte para estudantes com altas habilidades ou superdota\u00e7\u00e3o. A C\u00e2mara Municipal aprovou, na semana passada, o Projeto de Lei (PL) de autoria do vereador Ant\u00f4nio Aguiar (PMDB) que estabelece atendimento especial para essa parcela da popula\u00e7\u00e3o. Agora, o texto depende da san\u00e7\u00e3o do prefeito Bruno Siqueira (PMDB) para entrar em vigor.<\/p>\n
Conforme o parlamentar, a proposta se adequa \u00e0 legisla\u00e7\u00e3o federal n\u00b0 9394\/96 de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB). O artigo 59 e inciso I, determina que as redes de ensino devem providenciar curr\u00edculos, m\u00e9todos, t\u00e9cnicas, recursos educativos e organiza\u00e7\u00e3o espec\u00edficos, para atender as demandas dos estudantes com altas habilidades. O texto prev\u00ea ainda que, de prefer\u00eancia, esse atendimento seja feito na rede regular de ensino.<\/p>\n
Na vis\u00e3o de Aguiar, o grande problema que dificulta a identifica\u00e7\u00e3o desses alunos est\u00e1 no pr\u00f3prio ensino. \u201c\u00c9 um p\u00fablico invis\u00edvel, em que as pessoas n\u00e3o s\u00e3o enxergadas. Elas s\u00e3o tidas como desatentas, desinteressadas, como se tivessem d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o, e acabam tendo mau aproveitamento dentro do ambiente escolar, j\u00e1 que n\u00e3o recebem conte\u00fado pedag\u00f3gico que atenda suas necessidades\u201d, refor\u00e7a.<\/p>\n
A primeira parte do projeto passa pela capacita\u00e7\u00e3o da rede e n\u00e3o onera custos para o poder executivo, uma vez que os profissionais capacitados j\u00e1 fazem parte do quadro da Prefeitura. \u201cOs alunos ter\u00e3o conte\u00fados suplementares aplicados em diferentes hor\u00e1rios e com maior propor\u00e7\u00e3o ao que \u00e9 apresentado durante as aulas normais. Eles ser\u00e3o submetidos a um processo de acelera\u00e7\u00e3o, pois s\u00e3o crian\u00e7as com grande dom\u00ednio e facilidade nas \u00e1reas espec\u00edficas\u201d, destaca o vereador, acrescentando que a iniciativa foi motivada em virtude de que a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o municipal n\u00e3o efetivou pol\u00edticas para identifica\u00e7\u00e3o desses alunos.<\/p>\n
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A psicopedagoga Cristina Coronha explica que o aluno com altas habilidades tem capacidade cognitiva acima da m\u00e9dia. \u201cEle \u00e9 capaz de resolver quest\u00f5es intelectivas com mais facilidade e rapidez do que pessoas com Quociente de Intelig\u00eancia (QI) comum. Al\u00e9m disso, eles gostam de atividades estruturadas, aquelas que s\u00e3o mais organizadas e que possuem regras e normas\u201d, afirma.<\/p>\n
A menina Giulia Paschoalino, de 14 anos, tem altas habilidades. Ela reconhece que tem mais agilidade do que os outros adolescentes da sua idade. Ali\u00e1s, ela adora desafios cognitivos, mas defende que as escolas precisam de mais pol\u00edticas dirigidas a esse p\u00fablico. \u201cAs escolas deveriam estimular mais atividades art\u00edsticas e musicais. Sinto falta de mais projetos para o meu desenvolvimento\u201d, ressalta Giulia.<\/p>\n
Cristina comenta que a falta de pol\u00edticas \u00e9 o principal desafio. \u201c\u00c9 preciso desenvolver a escola, e que ela introduza no seu curr\u00edculo atividades n\u00e3o estruturadas que desenvolvam a criatividade atrav\u00e9s de teatro, m\u00fasica e arte. Todas as quest\u00f5es sociais, afetivas, emocionais precisam ser trabalhadas pela fam\u00edlia e a escola para que essas pessoas se sintam mais felizes, organizadas e inclusas\u201d, conclui.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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