Neste domingo, 5, os candidatos ao Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (ENEM) v\u00e3o encarar o primeiro dia de provas. Al\u00e9m das quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha relacionadas a Linguagens, C\u00f3digos e suas Tecnologias, e Ci\u00eancias Humanas, os estudantes v\u00e3o se deparar com uma das partes mais importantes e determinantes no Exame: a prova de reda\u00e7\u00e3o! Ela sozinha vale 1000 pontos e uma boa nota pode ser o passaporte para a Universidade.<\/p>\n
Por isso, na coluna de hoje, o professor Marco Ant\u00f4nio “Macarr\u00e3o” d\u00e1 algumas dicas para a elabora\u00e7\u00e3o dos textos, dando uma for\u00e7a para que os candidatos alcancem seus sonhos!<\/p>\n
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O dia de hoje n\u00e3o \u00e9 um dia f\u00e1cil para os candidatos do ENEM. Possivelmente, muitos n\u00e3o dormiram t\u00e3o bem, talvez tenham passado a semana inteira n\u00e3o dormindo t\u00e3o bem! E essa \u00e9 uma realidade com a qual j\u00e1 imaginavam lidar: nervosismo, ansiedade, medo, um certo al\u00edvio, enfim uma mistura de sensa\u00e7\u00f5es! E como reagir? Ou melhor, como agir? Vamos pensar em algumas hip\u00f3teses!<\/p>\n
No dia da prova, \u00e9 importante que os candidatos n\u00e3o ‘inventem muita moda’, pois mudar totalmente suas estrat\u00e9gias hoje, agora, pode resultar em complica\u00e7\u00f5es! Ent\u00e3o, vamos trabalhar algumas dicas pontuais que possam ajudar, sem que o estudante altere de forma muito acentuada aquilo que j\u00e1 traz consigo!<\/p>\n
Uma boa introdu\u00e7\u00e3o costuma garantir um bom texto, desde que o autor seja fiel a ela. Uma maneira inteligente e eficaz de iniciar o texto \u00e9 retomar as palavras-chave da proposta tem\u00e1tica. Como fazer isso?<\/p>\n
Imaginemos que a proposta da prova seja a seguinte: ‘O fascismo n\u00e3o morreu no p\u00f3s-II Guerra Mundial. Ele sobrevive hoje nas franjas da sociedade. Se, por uma conflu\u00eancia de fatores, ele voltasse a assumir o poder em algumas regi\u00f5es do mundo ocidental, certamente ele n\u00e3o voltaria em sua forma cl\u00e1ssica’ (por Jo\u00e3o F\u00e1bio Bertonha – adaptado).<\/p>\n
Tomando-se o tema acima como motivador, consideremos a elabora\u00e7\u00e3o de um texto dissertativo acerca do seguinte tema: As faces da intoler\u00e2ncia na contemporaneidade.<\/p>\n
Como seria retomar as palavras-chave? Simples! Basta trazer o trecho destacado inteiro! Por exemplo: \u201cS\u00e3o muitas as faces da intoler\u00e2ncia na contemporaneidade e essa \u00e9 uma quest\u00e3o preocupante. H\u00e1 v\u00e1rias atitudes e comportamentos assumidos por pessoas e grupos que chegam a nos remeter ao fascismo, ainda que de uma forma diferente da cl\u00e1ssica, adaptado aos novos tempos\u201d.<\/p>\n
Essa introdu\u00e7\u00e3o cumpre seu papel, e, ainda que n\u00e3o seja brilhante, ela n\u00e3o perde em nada!<\/p>\n
A partir da\u00ed, partindo da introdu\u00e7\u00e3o, o candidato deve abordar, no desenvolvimento, faces da intoler\u00e2ncia que vemos hoje. Seriam exemplos mesmo, casos concretos que ilustrassem a intoler\u00e2ncia. Nota-se que o n\u00facleo da express\u00e3o (do sintagma nominal) \u00e9 \u201cfaces\u201d, ou seja, plural, ent\u00e3o \u00e9 preciso citar ao menos duas faces da intoler\u00e2ncia.<\/p>\n
Vencida a introdu\u00e7\u00e3o, vamos partir para uma orienta\u00e7\u00e3o fundamental: a quest\u00e3o da proposta de interven\u00e7\u00e3o. Como j\u00e1 se sabe, h\u00e1 uma compet\u00eancia que sozinha vale 200 pontos e que julga especificamente a proposta de interven\u00e7\u00e3o. Embora essa proposta tenha provavelmente seu \u00e1pice na conclus\u00e3o, ela deve ser constru\u00edda ao longo de todo o texto.<\/p>\n
A proposta de interven\u00e7\u00e3o, para alcan\u00e7ar nota m\u00e1xima, n\u00e3o ir\u00e1 simplesmente brotar no \u00faltimo par\u00e1grafo. Ela dever\u00e1 vir sendo constru\u00edda passo-a-passo, minuciosamente, em cada par\u00e1grafo do texto. Uma solu\u00e7\u00e3o estanque tem pouco valor para o examinador. Ent\u00e3o, o candidato deve trazer mini solu\u00e7\u00f5es ao longo do texto que sustentar\u00e3o uma solu\u00e7\u00e3o maior, final.<\/p>\n
Ainda quanto \u00e0 proposta de interven\u00e7\u00e3o, \u00e9 preciso ser razo\u00e1vel, maduro e equilibrado. O candidato n\u00e3o \u00e9 obrigado a concordar com pensamento de direita ou de esquerda, isso \u00e9 lenda! Ele deve se preocupar t\u00e3o somente com o respeito aos direitos humanos (podendo o examinador zerar ou n\u00e3o a reda\u00e7\u00e3o, de acordo com a decis\u00e3o judicial \u00e0 \u00e9poca). Isso sim \u00e9 s\u00e9rio e mostra se o candidato \u00e9 maduro, sensato, razo\u00e1vel e equilibrado. Nossos textos dizem muito sobre n\u00f3s! S\u00e3o quase testes psicot\u00e9cnicos!<\/p>\n
Outra quest\u00e3o importante \u00e9 a proposta de a\u00e7\u00f5es concretas: fugir um pouco ao senso-comum \u00e9 uma boa estrat\u00e9gia, pois apenas falar em conscientiza\u00e7\u00e3o \u00e9 um pouco \u201cmais do mesmo\u201d. Pode-se incluir a conscientiza\u00e7\u00e3o no repert\u00f3rio, mas a\u00e7\u00f5es concretas s\u00e3o indiscutivelmente necess\u00e1rias em propostas de interven\u00e7\u00e3o satisfat\u00f3rias! Logo, o uso de alguns verbos, como FAZER e IMPLEMENTAR, corroboram esse intuito.<\/p>\n
Todas essas dicas j\u00e1 ajudariam muito na elabora\u00e7\u00e3o da reda\u00e7\u00e3o e n\u00e3o se trata de nenhuma mudan\u00e7a imposs\u00edvel de se efetivar de \u00faltima hora.<\/p>\n
Uma excelente prova para todos!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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