Vereadores se reuniram na tarde dessa ter\u00e7a-feira, 17, para discuss\u00e3o das pautas presentes na Ordem do Dia. Dentre elas, estava a vota\u00e7\u00e3o das mo\u00e7\u00f5es de rep\u00fadio, protocoladas pelos parlamentares Andr\u00e9 Mariano (PSC) e Jos\u00e9 Mansueto Fiorilo (PTC), \u00e0 Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e ao Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o XXIII, devido ao v\u00eddeo de comemora\u00e7\u00e3o do Dias das Crian\u00e7as.<\/p>\n
Desde a abertura da plen\u00e1ria, os manifestantes contr\u00e1rios e a favor das mo\u00e7\u00f5es trocaram ofensas. A leitura da Ordem do Dia foi interrompida diversas vezes devido \u00e0s manifesta\u00e7\u00f5es do p\u00fablico presente. O \u00e1pice da discuss\u00e3o foi entre um estudante, contr\u00e1rio ao documento, e um homem que estava a favor. Durante a troca de ofensa dos mesmos, manifestantes gritavam e os vereadores Mello Casal (PTB) e Roberto Cupolillo (Bet\u00e3o-PT) intervieram, mas os dois parlamentares tamb\u00e9m entraram em atrito verbal e foram separados pelos demais vereadores.<\/p>\n
Ap\u00f3s o tumulto, o presidente da Casa, vereador Rodrigo Mattos (PSDB), informou aos presentes que o parlamentar Fiorilo retirou a mo\u00e7\u00e3o que tinha protocolado.<\/p>\n
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Dando continuidade \u00e0 reuni\u00e3o, foi a vez do vereador Andr\u00e9 Mariano subir ao p\u00falpito e se posicionar. No in\u00edcio de sua fala, o parlamentar afirmou que a mo\u00e7\u00e3o n\u00e3o era para as institui\u00e7\u00f5es, mas sim para a atividade. \u201cEu sei que existem profissionais que n\u00e3o concordam com tudo que acontece, mas a atividade n\u00e3o trouxe indigna\u00e7\u00e3o simplesmente a eles, mas tamb\u00e9m \u00e0s fam\u00edlias\u201d, disse Mariano.<\/p>\n
Em seguida, ele afirmou que estava retirando a mo\u00e7\u00e3o de forma provis\u00f3ria para ouvir uma resposta das institui\u00e7\u00f5es de ensino. \u201cA atitude que eu estou tomando \u00e9 de certa forma para que a gente possa ter uma reposta da UFJF e da dire\u00e7\u00e3o do Jo\u00e3o XXIII. Uma resposta de uma atividade que aconteceu na escola e que n\u00f3s n\u00e3o concordamos\u201d, ponderou.<\/p>\n
O parlamentar afirmou que tomou a decis\u00e3o a partir do pedido da Mesa Diretora da C\u00e2mara e de outros vereadores. \u201cEles [vereadores] tamb\u00e9m querem entender essa atividade. N\u00f3s queremos uma resposta e temos esse direito\u201d, falou Mariano, que tamb\u00e9m afirmou que uma audi\u00eancia p\u00fablica ser\u00e1 agendada para abordar o assunto.<\/p>\n
Depois da fala do vereador, Rodrigo Mattos afirmou que uma reuni\u00e3o entre a C\u00e2mara Municipal e a Universidade foi agendada para esta quarta-feira, 18.<\/p>\n
O representante do Partido Conservador em Juiz de Fora e diretor da Direita JF, Alexandre Leonel, estava presente na reuni\u00e3o e afirmou que assistiu ao v\u00eddeo e era a favor das mo\u00e7\u00f5es. \u201cEu tenho um profundo respeito pelos homossexuais, mas eu sou contra a imposi\u00e7\u00e3o da ideologia de g\u00eanero nas escolas\u201d.<\/p>\n
Leonel tamb\u00e9m afirmou que \u00e9 necess\u00e1rio que haja o di\u00e1logo entre as partes. \u201cN\u00e3o devemos impor uma agenda. Devemos ter uma discuss\u00e3o sim, mas sem empurrar a ideologia de g\u00eanero. Como o projeto Escola Sem Partido, que prev\u00ea que se seja ouvido \u00e0 esquerda e a direita\u201d, ressaltou.<\/p>\n
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Quem tamb\u00e9m estava acompanhando a reuni\u00e3o era a militante transexual Bruna Leonardo. Para ela, falar sobre diversidade sexual e de g\u00eanero nas escolas faz com que as crian\u00e7as e adolescentes entendam que a diversidade existe. \u201cAssim, eles passam a respeitar os colegas de sala e escola, porque eu acredito que o preconceito \u00e9 constru\u00eddo e, assim como ele \u00e9 constru\u00eddo, pode ser desconstru\u00eddo. Ent\u00e3o, se voc\u00ea n\u00e3o mostrar que ser diferente \u00e9 normal, eles v\u00e3o continuar a reproduzir a LGBTfobia e oprimindo os colegas com piadinhas e at\u00e9 com agress\u00f5es f\u00edsicas\u201d, frisou Bruna, ao afirmar que \u00e9 necess\u00e1rio criar uma gera\u00e7\u00e3o que respeite e aceite toda a diversidade.<\/p>\n
A militante tamb\u00e9m afirmou que assistiu ao v\u00eddeo e achou maravilhoso. \u201cQuando o menino fala \u2018essa coisa de menino e de menina \u00e9 preconceito\u2019 fica claro que quando voc\u00ea refor\u00e7a que existe brinquedo de menino e de menina, aqueles que foram ocasionalmente brincar com um brinquedo considerado do g\u00eanero oposto vai sofrer homofobia ou lesbofobia\u201d, refor\u00e7ou Bruna, que tamb\u00e9m disse que a ideia do v\u00eddeo era mostrar que as crian\u00e7as podem brincar com o que elas quiserem.<\/p>\n
Entre os presentes tamb\u00e9m estava o estudante Nino de Barros, que interpreta a drag queen Femmenino. Para ele, a situa\u00e7\u00e3o criada a partir do v\u00eddeo \u00e9 muito estranha, pois j\u00e1 trabalha na Diretoria de Imagem Institucional, respons\u00e1vel pela produ\u00e7\u00e3o do programa \u201cNa hora do Lanche\u201d, h\u00e1 dois anos e sua personagem j\u00e1 teve contato com crian\u00e7as. \u201cNo Som Aberto [evento realizado na Universidade e no qual Femmenino apresenta as atra\u00e7\u00f5es], minha drag teve contato com v\u00e1rias crian\u00e7as e fam\u00edlias inteiras e ningu\u00e9m me difamou via internet ou pessoalmente. Acho que tudo, na realidade, \u00e9 um jogo pol\u00edtico\u201d, afirmou.<\/p>\n
Questionando se h\u00e1 falta de conhecimento do que \u00e9 drag queen e travesti ou transexual, Nino afirmou que sim. \u201cA pessoa que estava comentando e disseminando \u00f3dio nos coment\u00e1rios n\u00e3o tem esse tipo de informa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o para eles, \u00e9 uma grande confus\u00e3o. Eu fa\u00e7o drag queen que \u00e9 uma performance de g\u00eanero e \u00e9 diferente de ser uma trans e uma travesti . Sobre isso, eles n\u00e3o querem se aprofundar e discutir\u201d, concluiu o artista, que completou dizendo que o p\u00fablico confunde as quest\u00f5es relacionadas a g\u00eanero com as relacionadas a orienta\u00e7\u00e3o sexual.<\/p>\n
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O vereador Bet\u00e3o leu no plen\u00e1rio a nota de esclarecimento do Col\u00e9gio de Aplica\u00e7\u00e3o Jo\u00e3o XXIII. Confira:<\/p>\n
“O Cole\u0301gio de Aplicac\u0327a\u0303o Joa\u0303o XXIII, pelo respeito que tem por seus alunos, pais e familiares, bem como para informar corretamente a populac\u0327a\u0303o de Juiz de Fora, vem a pu\u0301blico para esclarecer o que se segue a respeito de atividade programada pela Diretoria de Imagem Institucional da UFJF, postada em vi\u0301deo no site da UFJF no dia 12\/10\/2017:
1 \u2013 A produc\u0327a\u0303o do vi\u0301deo faz parte do Programa Institucional \u201cNa Hora do Lanche\u201d, que e\u0301 veiculado mensalmente pelo canal do youtube TVUFJF. O contexto do vi\u0301deo e\u0301 a tema\u0301tica do dia das crianc\u0327as. Femmenino, personagem interpretada por Nino de Barros, estudante da UFJF e bolsista participante da equipe de produc\u0327a\u0303o do referido programa, comparece ao Cole\u0301gio para conversar com os estudantes sobre o que gostariam de receber como presente pelo dia das crianc\u0327as. Foi uma conversa descontrai\u0301da e divertida.
2 \u2013 A partir das respostas dadas pelas crianc\u0327as, surge o questionamento sobre a distinc\u0327a\u0303o estabelecida entre o que e\u0301 presente de menino e o que e\u0301 presente de menina, o que claramente trata-se de um condicionamento cultural, uma vez que os brinquedos simulam os pape\u0301is sociais masculino e feminino. Na\u0303o se coloca aqui a questa\u0303o das diferenc\u0327as biolo\u0301gicas existentes entre meninos e meninas, mas os pape\u0301is que nossa cultura atribui a uns e outros.
3 \u2013 Educar para a diversidade significa o esti\u0301mulo ao reconhecimento de que somos diferentes, e de que respeitar as diferenc\u0327as, sejam elas quais forem, ale\u0301m de na\u0303o significar adesa\u0303o a essas diferenc\u0327as, e\u0301 a alternativa para construirmos uma sociedade mais fraterna e tolerante.
4 \u2013 O trabalho pedago\u0301gico, que na\u0303o pode prescindir do dia\u0301logo, se desenvolve em instituic\u0327o\u0303es escolares e, como indicado no art. 1o da lei de Diretrizes e Bases da Educac\u0327a\u0303o Nacional, \u00a7 2o, estabelece que \u201cA educac\u0327a\u0303o escolar devera\u0301 vincular-se ao mundo do trabalho e a\u0300 pra\u0301tica social.\u201d Ora, a pra\u0301tica social engloba todas formas de estar no mundo e relacionar-se com o outro. Portanto, uma educac\u0327a\u0303o que pretenda cumprir efetivamente seu papel na\u0303o pode desvincular-se desse compromisso de considerar todas as manifestac\u0327o\u0303es da realidade social.
5 \u2013 O Cole\u0301gio de Aplicac\u0327a\u0303o Joa\u0303o XXIII orgulha-se de valorizar a diversidade e uma demonstrac\u0327a\u0303o inequi\u0301voca desse orgulho pode ser vista na forma de ingresso de seus estudantes: o sorteio pu\u0301blico. Essa forma contempla o acesso de estudantes oriundos de diferentes ni\u0301veis so\u0301cio-econo\u0302mico-culturais, de diferentes etnias, de religio\u0303es va\u0301rias etc. A sociedade juizforana reconhece a qualidade do trabalho do Cole\u0301gio e acorre em grande nu\u0301mero em atendimento aos editais que informam a abertura de inscric\u0327o\u0303es para o sorteio pu\u0301blico, que indicara\u0301 os discentes que iniciara\u0303o sua jornada estudantil no Cole\u0301gio.
6 \u2013 Na\u0303o faz sentido diversificar na entrada para padronizar depois. Portanto, pedagogicamente, o tema da diversidade faz parte do projeto educativo defendido e praticado pelo Cole\u0301gio. A tema\u0301tica veiculada na\u0303o apresenta conflitos com os princi\u0301pios orientadores daquilo em que o Cole\u0301gio acredita e trabalha, de forma respeitosa e adequada a\u0300 faixa eta\u0301ria dos estudantes, como parte de seu Projeto Poli\u0301tico Pedago\u0301gico.
7 \u2013 Desconsiderar aspectos da realidade e considerar determinados assuntos interditados ao trabalho pedago\u0301gico, ai\u0301 sim e\u0301 permitir a formac\u0327a\u0303o de conceitos e pra\u0301ticas baseados na intolera\u0302ncia, nos costumes que te\u0302m cristalizado situac\u0327o\u0303es de injustic\u0327a e desrespeito e na falta de comprometimento com o desenvolvimento da sociedade como um todo. Destacamos que em nossa ac\u0327a\u0303o pedago\u0301gica na\u0303o ha\u0301 qualquer elemento de doutrinac\u0327a\u0303o, mas de construc\u0327a\u0303o de uma autonomia, de um respeito a\u0300s capacidades de entendimento dos estudantes, que, ainda que com pouca idade, vivem e formam seu pensamento a partir de tudo que os rodeia.
Esperamos que estes esclarecimentos possam realc\u0327ar o compromisso que o Cole\u0301gio de Aplicac\u0327a\u0303o Joa\u0303o XXIII tem assumido com uma educac\u0327a\u0303o de qualidade, que, para ale\u0301m da veiculac\u0327a\u0303o de um conteu\u0301do relevante, estimule a formac\u0327a\u0303o de cidada\u0303os comprometidos com o respeito, com a justic\u0327a, com o desenvolvimento social e com a transpare\u0302ncia das finalidades orientadoras das ac\u0327o\u0303es que desenvolve.”<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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