{"id":82802,"date":"2017-10-07T19:32:05","date_gmt":"2017-10-07T22:32:05","guid":{"rendered":"http:\/\/diarioregionaljf.com.br\/2017\/10\/07\/prova-do-tjmg-comentada-parte-i\/"},"modified":"2017-10-07T19:32:05","modified_gmt":"2017-10-07T22:32:05","slug":"prova-do-tjmg-comentada-parte-i","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/?p=82802","title":{"rendered":"Prova do TJMG comentada – Parte I"},"content":{"rendered":"

Esta semana, o professor Marco Ant\u00f4nio “Macarr\u00e3o” comenta algumas das quest\u00f5es da prova de portugu\u00eas do Tribunal de Justi\u00e7a do Estado de Minas Gerais (TJMG), cujo processo seletivo foi realizado no dia 24 de setembro.<\/p>\n

Os concurseiros que acompanharam as dicas para a prova e as apostas aqui publicadas no dia da realiza\u00e7\u00e3o da mesma, encontraram uma prova de portugu\u00eas longa (o que j\u00e1 era previsto no edital), mas dentro do esperado.<\/p>\n

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AN\u00c1LISE DAS QUEST\u00d5ES<\/h4>\n

Para facilitar a an\u00e1lise das quest\u00f5es, ser\u00e1 mantida a numera\u00e7\u00e3o original da prova, possibilitando que o leitor se localize com mais facilidade.<\/p>\n

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Quest\u00e3o de acentua\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, pedindo as mesmas regras das palavras do enunciado. Essa \u00e9 uma t\u00edpica quest\u00e3o sobre o assunto! Nada de novo! As regras evocadas fazem parte daquilo que alguns gram\u00e1ticos chamam de Regras Gerais, ou seja, aquelas que normatizam a acentua\u00e7\u00e3o da grande maioria das palavras.
\u201cIsl\u00e2mico\u201d \u00e9 proparox\u00edtona; \u201cvit\u00f3ria\u201d \u00e9 parox\u00edtona terminada em ditongo; \u201cat\u00e9\u201d \u00e9 ox\u00edtona terminada em E (A, E, O, EM, ENS) e \u201cp\u00fablico\u201d \u00e9 proparox\u00edtona. Ent\u00e3o, \u00e9 preciso encontrar palavras acentuadas por essas tr\u00eas regras nessa ordem.<\/p>\n

A alternativa A \u00e9 uma grande armadilha para o candidato mais afoito! O voc\u00e1bulo \u201c\u00e9\u201d \u00e9 um monoss\u00edlabo t\u00f4nico, portanto n\u00e3o \u00e9 acentuado pela mesma regra de \u201cat\u00e9\u201d. O mesmo se pode considerar em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 palavra \u201cj\u00e1\u201d na alternativa D. A alternativa C traz parox\u00edtonas terminadas em ditongo na primeira e na \u00faltima palavra (fam\u00edlias e v\u00e1rias), por isso tamb\u00e9m n\u00e3o serve.<\/p>\n

A resposta correta s\u00f3 poderia ser a alternativa B, pois apresenta, na mesma ordem, palavras acentuadas pelo mesmo motivo das do enunciado.<\/p>\n

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Quest\u00e3o dif\u00edcil de t\u00e3o f\u00e1cil! Separa\u00e7\u00e3o sil\u00e1bica \u00e9 um assunto muito basilar e pouqu\u00edssimo cobrado nesse tipo de concurso. A resposta correta \u00e9 a alternativa A.<\/p>\n

Na alternativa B, est\u00e3o separadas equivocadamente as palavras \u201cpois\u201d e \u201cestigmatizava\u201d. Deveriam vir assim: \u201cpois\u201d (monoss\u00edlaba) e \u201ces-tig-ma-ti-za-va\u201d.<\/p>\n

Na alternativa C, o erro est\u00e1 em \u201cincont\u00e1veis\u201d, que deveria ser separada \u201cin-con-t\u00e1-veis\u201d.<\/p>\n

Por fim, na alternativa D, temos erro em \u201cdesmaiava\u201d, que deveria vir \u201cdes-mai-a-va\u201d. Importante notar que a palavra \u201cfam\u00edlias\u201d pode ser separada de duas maneiras: fa-m\u00ed-li-as ou fa-m\u00ed-lias.<\/p>\n

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\"quest\u00e3o7.jpg\"<\/p>\n

Essa \u00e9 a quest\u00e3o que a CONSULPLAN vem \u201croubando\u201d da FCC! Nota-se que o verbo do enunciado no contexto apresenta OD e OI. No caso, vendeu algo a algu\u00e9m. \u00c9 preciso encontrar a mesma estrutura numa das alternativas.<\/p>\n

Na alternativa A, h\u00e1 apenas complementos preposicionados. Na alternativa B, apenas complementos sem preposi\u00e7\u00e3o. Na alternativa D, o verbo em si tem apenas o OD (os respons\u00e1veis). A parte preposicionada \u00e9 CN de \u201crespons\u00e1veis\u201d.<\/p>\n

A resposta, ent\u00e3o, \u00e9 a alternativa C. O diretor enviou algo a algu\u00e9m. No caso, enviou cartas aos pais e respons\u00e1veis. Na mosca!<\/p>\n

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\"quest\u00e3o14.jpg\"<\/p>\n

Nessa quest\u00e3o sobre o uso do \u201cporqu\u00ea\u201d, valem umas dicas pr\u00e1ticas. Se puder trocar por \u201cpois\u201d, temos \u201cporque\u201d. \u00c9 o caso da primeira lacuna!<\/p>\n

Se pudermos trocar por \u201cpor que motivo\/ por que raz\u00e3o\u201d, temos \u201cpor que\u201d. \u00c9 o caso da segunda e da terceira lacuna.<\/p>\n

Ser\u00e1 que j\u00e1 \u00e9 poss\u00edvel marcar uma alternativa, mesmo sem completar a \u00faltima lacuna? At\u00e9 agora, a sequ\u00eancia \u00e9 2, 1, 1. Pois bem, nem \u00e9 preciso se preocupar com a \u00faltima e estranha lacuna, pois a \u00fanica resposta poss\u00edvel \u00e9 a alternativa C.<\/p>\n

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\"quest\u00e3o17.jpg\"<\/p>\n

Trata-se de uma quest\u00e3o de crase (ou uso do acento grave). A pergunta, na verdade, n\u00e3o questiona a corre\u00e7\u00e3o do uso, mas pede a justificativa para as ocorr\u00eancias.<\/p>\n

A alternativa A n\u00e3o procede, pois em nenhum dos dois casos h\u00e1 algumas das situa\u00e7\u00f5es que facultam o uso do acento grave.<\/p>\n

A alternativa B menciona como motivo a flex\u00e3o de plural, mas isso em si, aleatoriamente, n\u00e3o seria motivo para o uso do acento grave.<\/p>\n

A alternativa C prop\u00f5e a substitui\u00e7\u00e3o do termo regente por outro termo qualquer, s\u00f3 que isso n\u00e3o garante a manuten\u00e7\u00e3o do acento grave, pois o termo que vier tem que reger preposi\u00e7\u00e3o \u201cA\u201d.<\/p>\n

A resposta correta \u00e9 a alternativa D. Nela, h\u00e1 o exato motivo para a ocorr\u00eancia dos acentos graves.<\/p>\n

Pararemos por aqui neste domingo! Voc\u00ea pode conferir mais quest\u00f5es nas pr\u00f3ximas edi\u00e7\u00f5es. Os leitores que quiserem pedir algumas, especificamente, podem entrar em contato por e-mail (macarraoprof@gmail.com).<\/p>\n

Um bom domingo e uma excelente semana a todos!<\/p>\n

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