{"id":220488,"date":"2024-01-12T19:49:39","date_gmt":"2024-01-12T22:49:39","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/?p=220488"},"modified":"2024-01-12T19:49:39","modified_gmt":"2024-01-12T22:49:39","slug":"acoes-pedagogicas-desenvolvidas-pelo-governo-de-minas-na-educacao-foram-reforcadas-em-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/?p=220488","title":{"rendered":"A\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas desenvolvidas pelo Governo de Minas na Educa\u00e7\u00e3o foram refor\u00e7adas em 2023"},"content":{"rendered":"

Os desafios pedag\u00f3gicos enfrentados pela rede estadual de ensino s\u00e3o variados e demandam abordagens estrat\u00e9gicas para promover a qualidade e equidade na educa\u00e7\u00e3o. A diversidade de estudantes, com suas necessidades individuais, exige metodologias e estrat\u00e9gias de ensino flex\u00edveis e inclusivas.<\/p>\n

Em 2023, o\u00a0Governo de Minas<\/a>, por meio da\u00a0Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o de Minas Gerais (SEE\/MG)<\/a>\u00a0trabalhou para minimizar a perda das aprendizagens intensificadas com o per\u00edodo da pandemia, bem como para desenvolver os aspectos\u00a0s\u00f3cio-emocionais dos profissionais e estudantes da rede, al\u00e9m do fortalecimento da seguran\u00e7a do espa\u00e7o escolar enquanto local de sintoma e resson\u00e2ncia de quest\u00f5es sociais.<\/p>\n

Dentre as a\u00e7\u00f5es inovadoras implementadas no \u00faltimo ano, destacam-se o Plano de Recomposi\u00e7\u00e3o das Aprendizagens (PRA), que orientou as escolas na recomposi\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das habilidades n\u00e3o oferecidas durante a pandemia; o Agrupamento Tempor\u00e1rio Intermitente, que trabalha habilidades espec\u00edficas de Matem\u00e1tica e L\u00edngua Portuguesa, identificadas com defasagem ap\u00f3s avalia\u00e7\u00e3o; e o Plano de Enfrentamento ao Abandono e \u00e0 Evas\u00e3o Escolar, que busca reduzir as taxas de abandono e evas\u00e3o escolares.<\/p>\n

\u201cPensando no nosso compromisso de assegurar acesso, perman\u00eancia e, sobretudo, aprendizado dos nossos estudantes, ao longo de 2023 muitas foram as a\u00e7\u00f5es desenvolvidas que se preocuparam em recompor, especialmente, as perdas de aprendizagens ocasionadas pelo per\u00edodo da pandemia. Todas essas a\u00e7\u00f5es se configuram enquanto interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas essenciais para melhoria da qualidade de aprendizagem dos estudantes\u201d, afirma a superintendente de Pol\u00edticas Pedag\u00f3gicas, Graziela Trindade.<\/p>\n

Plano de Enfrentamento ao Abandono e \u00e0 Evas\u00e3o Escolar<\/strong><\/p>\n

No in\u00edcio de 2023, o Plano de Enfrentamento ao Abandono e \u00e0 Evas\u00e3o Escolar foi elaborado e divulgado, fornecendo um conjunto de a\u00e7\u00f5es para reduzir as taxas de abandono e evas\u00e3o escolar. Composto por tr\u00eas frentes – Busca Ativa (a\u00e7\u00f5es com o objetivo de regularizar a frequ\u00eancia do estudante), Di\u00e1rio Escolar Digital (seu preenchimento pelos professores e especialistas \u00e9 essencial para a identifica\u00e7\u00e3o dos casos de infrequ\u00eancia, evas\u00e3o e abandono escolar) e Interven\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica (a\u00e7\u00f5es com intuito de regularizar o aproveitamento do estudante) -, o plano abrange desde a preven\u00e7\u00e3o da infrequ\u00eancia at\u00e9 medidas para recuperar o aprendizado perdido durante esse per\u00edodo. Ele pode ser acessado\u00a0neste link<\/a>.<\/p>\n

De acordo com dados coletados no sistema Monitora Busca Ativa, implementado na segunda onda do programa em 2023, considera-se que no 1\u00ba bimestre retornaram 71.603 (68,7% do p\u00fablico-alvo) e no 2\u00ba bimestre retornaram 114.329 (75,22%) estudantes infrequentes.<\/p>\n

Plano de Recomposi\u00e7\u00e3o das Aprendizagens<\/strong><\/p>\n

O Plano de Recomposi\u00e7\u00e3o das Aprendizagens (PRA), implementado em 2023, tem como objetivo reduzir gradativamente as poss\u00edveis perdas de aprendizagem e recompor as habilidades necess\u00e1rias para que os estudantes prossigam em suas jornadas acad\u00eamicas sem lacunas, garantindo assim o direito \u00e0 aprendizagem.<\/p>\n

Por meio da forma\u00e7\u00e3o de N\u00facleos de Gest\u00e3o Pedag\u00f3gicos central e regional, as escolas foram orientadas quanto \u00e0 recomposi\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das habilidades n\u00e3o oferecidas durante a pandemia. Regulamentado pela Resolu\u00e7\u00e3o SEE n\u00ba 4.825\/2023, o PRA conta com tr\u00eas eixos: evas\u00e3o escolar, aspectos socioemocionais e lacunas de aprendizagem. Ele foi disponibilizado para todas as 3.427 escolas estaduais mineiras, sendo 379 institui\u00e7\u00f5es monitoradas sistematicamente, com visitas semanais para acompanhar a implementa\u00e7\u00e3o do Curr\u00edculo Refer\u00eancia de Minas Gerais (CRMG).<\/p>\n

Entre os meses de junho a agosto, o N\u00facleo Regional realizou mais de 20 mil visitas a escolas em toda a rede e 960 visitas a escolas contempladas, preenchendo formul\u00e1rios de Primeira Visita (Diagn\u00f3stico), Acompanhamento Semanal e Acompanhamento Mensal. Os Planos de A\u00e7\u00e3o foram desenvolvidos valorizando o hist\u00f3rico, a\u00e7\u00f5es anteriores e novas propostas, alinhados ao cat\u00e1logo de habilidades, documento que apresenta todas as habilidades a serem recompostas por componente curricular e ano de escolaridade, bem como a descri\u00e7\u00e3o de cada uma delas.<\/p>\n

Agrupamento Tempor\u00e1rio Intermitente<\/strong><\/p>\n

Estrat\u00e9gia de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica que teve in\u00edcio em agosto de 2023, o Agrupamento Tempor\u00e1rio Intermitente consiste em agrupar at\u00e9 cinco estudantes, temporariamente, em arranjos pedag\u00f3gicos fora da sala de aula para trabalhar habilidades espec\u00edficas de Matem\u00e1tica e L\u00edngua Portuguesa, com defasagem identificada ap\u00f3s avalia\u00e7\u00e3o. Neste modelo de agrupamento as aulas s\u00e3o ministradas por outro professor diferente do professor da turma. O agrupamento ocorre em outros espa\u00e7os escolares dispon\u00edveis dentro do hor\u00e1rio regular de aula.<\/p>\n

Pr\u00eamio Escola Transforma\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

O Pr\u00eamio Escola Transforma\u00e7\u00e3o tem proporcionado experi\u00eancias significativas, imers\u00f5es culturais e aprendizado diversificado aos estudantes das escolas premiadas. Em 2023, foram concedidos 1.029 pr\u00eamios a 899 escolas da rede estadual de ensino de Minas Gerais, totalizando um investimento superior a R$ 45 milh\u00f5es.<\/p>\n

A iniciativa tem por finalidade destacar publicamente pr\u00e1ticas e experi\u00eancias bem-sucedidas nas escolas estaduais, contribuindo para aprimorar a qualidade do ensino. A premia\u00e7\u00e3o \u00e9 destinada \u00e0s institui\u00e7\u00f5es que se destacaram positivamente em participa\u00e7\u00e3o, desempenho e fluxo escolar nos anos iniciais e finais do ensino fundamental, al\u00e9m do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

Material de Apoio Pedag\u00f3gico de Aprendizagem<\/strong><\/p>\n

Para subsidiar as a\u00e7\u00f5es de fortalecimento das aprendizagens (Plano de Recomposi\u00e7\u00e3o das Aprendizagens, Refor\u00e7o Escolar e Agrupamento Tempor\u00e1rio Intermitente), foram elaborados, a partir do Material de Apoio Pedag\u00f3gico de Aprendizagem (Mapa), Cat\u00e1logos de Habilidades espec\u00edficas que foram trabalhados em cada um desses contextos. Nesse sentido, o Mapa instrumentalizou a rede e possibilitou o acesso ao curr\u00edculo de forma equitativa.<\/p>\n

O Mapa foi elaborado pela Escola de Forma\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Profissional de Educadores da SEE\/MG e \u00e9 um percurso composto pelo Curr\u00edculo Refer\u00eancia de Minas Gerais, o Plano de Curso, Cadernos Mapa, o jornal Lupa, o Se Liga na Educa\u00e7\u00e3o e o Plano de Aula do Professor.<\/p>\n

Avalia\u00e7\u00f5es da rede<\/strong><\/p>\n

Em 2023, a rede estadual de ensino aplicou uma s\u00e9rie de avalia\u00e7\u00f5es de natureza formativa e somativa. Dentre as avalia\u00e7\u00f5es formativas aplicadas est\u00e3o:<\/p>\n