{"id":195221,"date":"2022-02-18T14:00:42","date_gmt":"2022-02-18T17:00:42","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/?p=195221"},"modified":"2022-02-18T14:00:42","modified_gmt":"2022-02-18T17:00:42","slug":"escolas-do-sistema-socioeducativo-de-minas-retomam-aulas-100-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/?p=195221","title":{"rendered":"Escolas do sistema socioeducativo de Minas retomam aulas 100% presenciais"},"content":{"rendered":"

Fevereiro deu in\u00edcio ao ano letivo e \u00e0 retomada das aulas presenciais em Minas Gerais. Nas escolas p\u00fablicas, instaladas dentro das unidades socioeducativas do estado – que atendem adolescentes em conflito com a lei, n\u00e3o foi diferente. As aulas passam a ser 100% presenciais, respeitando as determina\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias. H\u00e1bitos como o uso de m\u00e1scaras, distanciamento de carteiras, com marca\u00e7\u00f5es no ch\u00e3o, e higieniza\u00e7\u00e3o constante das m\u00e3os e dos espa\u00e7os escolares j\u00e1 fazem parte da realidade das salas de aula. Mas o per\u00edodo desafiador tamb\u00e9m trouxe legados importantes para o processo educacional, como o fortalecimento do uso de recursos midi\u00e1ticos e a valoriza\u00e7\u00e3o das intera\u00e7\u00f5es no ambiente escolar.<\/p>\n

Desde o in\u00edcio da pandemia, as aulas no sistema socioeducativo, administrado pela\u00a0Secretaria de Estado de Justi\u00e7a e Seguran\u00e7a P\u00fablica (Sejusp)<\/a>, por meio da Subsecretaria de Atendimento Socioeducativo (Suase), passaram por algumas etapas: \u00a0aulas totalmente virtuais, per\u00edodos com o ensino h\u00edbrido (presencial e remoto) e, agora, com o retorno presencial obrigat\u00f3rio. Os recursos que contribu\u00edram para a continuidade do ensino foram o uso do Plano de Ensino Tutorado (PET) – apostilas de orienta\u00e7\u00e3o de estudo e atividades, por ano de escolaridade – e a amplia\u00e7\u00e3o do acesso a computadores com internet.<\/p>\n

A gerente de Educa\u00e7\u00e3o da Diretoria de Educa\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o Educacional, Profissional, Esporte, Cultura e Lazer da Suase, Roberta Costa, revela que os desafios foram diversos e que a retomada contribui para o aprendizado dos jovens acautelados. \u201cTivemos que aprender a lidar com outras ferramentas de ensino e com algumas barreiras, especialmente a tecnol\u00f3gica. Vimos o quanto as rela\u00e7\u00f5es s\u00e3o importantes e isso n\u00e3o \u00e9 diferente no ambiente escolar. O retorno \u00e0s aulas presencias possibilita n\u00e3o s\u00f3 a volta ao ambiente de aprendizagem, tamb\u00e9m proporciona as trocas e intera\u00e7\u00f5es, t\u00e3o importantes na constru\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo\u201d, conta Roberta.<\/p>\n

Alunos e profissionais |<\/strong><\/p>\n

Fabiana Guedes \u00e9 diretora da Escola Estadual Jovem Protagonista, que atua dentro de sete Centros Socioeducativos instalados na capital: CSE Santa Terezinha, CSE Andradas, CSE Horto, CSE S\u00e3o Jer\u00f4nimo, CSE Santa Clara, CEIP S\u00e3o Benedito e CEIP Dom Bosco. Ela revela que o retorno tem ocorrido de forma satisfat\u00f3ria e destaca a import\u00e2ncia da parceria das unidades atendidas, \u201cpor meio dos gestores, equipe t\u00e9cnica e de seguran\u00e7a, sem os quais o trabalho da escola n\u00e3o seria poss\u00edvel\u201d.<\/p>\n

Fabiana acredita que os recursos tecnol\u00f3gicos, utilizados durante o per\u00edodo das atividades remotas e h\u00edbridas, agora podem ser usados para enriquecer as aulas presenciais. \u201cUm grande ganho e avan\u00e7o tamb\u00e9m\u201d.<\/p>\n

A pedagoga Adicilene Ferreira, integrante da equipe t\u00e9cnica multidisciplinar do Centro Socioeducativo de Montes Claros, concorda e revela que, mesmo diante dos desafios da pandemia, profissionais, alunos e professores se empenharam para a efetividade da continuidade do ensino, como a viabiliza\u00e7\u00e3o de aulas online ou h\u00edbridas.\u00a0\u201cPercebemos que temos a possibilidade de investir em recursos tecnol\u00f3gicos. Foi poss\u00edvel avan\u00e7ar na informatiza\u00e7\u00e3o. Podemos usar essas m\u00eddias com mais frequ\u00eancia no espa\u00e7o escolar, para somar ao processo de ensino\u201d, observa.<\/p>\n

O professor de matem\u00e1tica do Centro Socioeducativo de Montes Claros, Valdir Filho, j\u00e1 tem colocado isso em pr\u00e1tica. Ele compartilha que acatou o uso de m\u00eddias em suas aulas e pretende atuar, tamb\u00e9m, no \u201cletramento digital\u201d, junto aos jovens que n\u00e3o t\u00eam conhecimentos; j\u00e1 que alguns n\u00e3o tiveram ou tiveram pouco contato com o computador. \u201cConseguimos nos adaptar a esta realidade nova que surgiu e aos poucos vamos fazer com que a situa\u00e7\u00e3o se volte ao nosso favor\u201d.<\/p>\n

As aulas de matem\u00e1tica, por sinal, s\u00e3o as favoritas de Pedro*, de 20 anos, um dos alunos do professor Valdir. Ele prefere as aulas presenciais, porque diz que \u00e9 mais f\u00e1cil esclarecer d\u00favidas pessoalmente. \u201cO Valdir, por exemplo, \u00e9 um professor que tem facilidade de compartilhar. Quando eu n\u00e3o consigo aprender, ele ensina de uma forma que n\u00e3o tem como esquecer\u201d, afirma o jovem.<\/p>\n

Para o diretor de atendimento do Centro Socioeducativo de Ribeir\u00e3o das Neves, Daniel Silva, a valoriza\u00e7\u00e3o do contato e da intera\u00e7\u00e3o aluno\/professor \u00e9 outro legado do per\u00edodo pand\u00eamico, que acredita proporcionar resultados mais expressivos que o mediado pela tela midi\u00e1tica. \u201cO professor \u00e9 mais que um mero transmissor, \u00e9 uma inspira\u00e7\u00e3o para o aluno. A presen\u00e7a dele em sala de aula \u00e9 significativa. Cada gesto e cada troca \u00e9 um instrumento transformador, que pode produzir aprendizados e facilitar o processo\u201d.<\/p>\n

O v\u00ednculo com o ensino permite que o adolescente elabore projetos para al\u00e9m da medida. Este \u00e9 o caso de Pablo*, de 17 anos. Ele, que havia interrompido os estudos no nono ano, retomou-os dentro da unidade e j\u00e1 est\u00e1 no segundo ano do ensino m\u00e9dio. O jovem pretende completar os estudos, fazer um curso profissionalizante e ainda pensa al\u00e9m: quer se preparar para conquistar uma vaga nos concursos da seguran\u00e7a p\u00fablica.<\/p>\n

Pablo* conta que passou a almejar a atua\u00e7\u00e3o em uma \u00e1rea da seguran\u00e7a inspirado no pai, que trabalha na \u00e1rea, e nos profissionais com os quais convive diariamente, na unidade. \u201cA escola me despertou coisas novas. Antes de ir para o socioeducativo n\u00e3o queria estudar; mas, quando vim para c\u00e1, parece que eu pensei at\u00e9 mais na vida\u201d.<\/p>\n

*Os nomes s\u00e3o fict\u00edcios para preservar a identidade dos adolescentes, segundo determina\u00e7\u00e3o do Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA)
\n<\/em><\/sub><\/strong><\/p>\n

Fonte: Ag\u00eancia Minas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fevereiro deu in\u00edcio ao ano letivo e \u00e0 retomada das aulas presenciais em Minas Gerais. Nas escolas p\u00fablicas, instaladas dentro das unidades socioeducativas do estado – que atendem adolescentes em conflito com a lei, n\u00e3o foi diferente. As aulas passam a ser 100% presenciais, respeitando as determina\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias. H\u00e1bitos como o uso de m\u00e1scaras, distanciamento […]<\/p>\n","protected":false},"author":246,"featured_media":195222,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[436,254,439],"tags":[],"class_list":["post-195221","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destaque-da-semana","category-politica","category-ultima-hora"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/195221","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/246"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=195221"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/195221\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":195223,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/195221\/revisions\/195223"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/195222"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=195221"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=195221"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/diarioregionaldigital.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=195221"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}