A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) retoma o primeiro semestre letivo de 2020 nesta segunda-feira, 21. Diante da situa\u00e7\u00e3o de excepcionalidade causada pela pandemia de Covid-19, calouros e veteranos voltar\u00e3o \u00e0s atividades por meio do Ensino Remoto Emergencial (ERE) em Juiz de Fora e em Governador Valadares. Por este modelo, est\u00e3o sendo oferecidas 2.560 disciplinas nos 72 cursos de gradua\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Para o reitor Marcus David, a retomada \u00e9 fruto de meses de dedica\u00e7\u00e3o e trabalho de todos os segmentos para viabilizar a proposta de ensino emergencial. \u201cEstaremos iniciando uma atividade que \u00e9 in\u00e9dita pra v\u00e1rios membros da nossa comunidade universit\u00e1ria. Para alguns, ser\u00e1 a primeira vez que praticaremos o ensino atrav\u00e9s de meios remotos. Dificuldades, obst\u00e1culos poder\u00e3o surgir, mas com compet\u00eancia,\u00a0 dedica\u00e7\u00e3o e esfor\u00e7o que a nossa comunidade sempre demonstrou, temos a seguran\u00e7a de que a Universidade vai continuar caminhando no desenvolvimento das suas atividades acad\u00eamicas, com a qualidade que sempre marcou as nossas a\u00e7\u00f5es.\u201d<\/p>\n
A primeira quinzena da retomada do\u00a0calend\u00e1rio acad\u00eamico do ERE<\/a>\u00a0prev\u00ea um per\u00edodo de acolhimento dos estudantes e a retomada do conte\u00fado desenvolvido em mar\u00e7o, ficando vedadas quaisquer atividades avaliativas, como provas e demais trabalhos com este objetivo.<\/p>\n De acordo com a pr\u00f3-reitora de Gradua\u00e7\u00e3o, Maria Carmem de Melo, esse tempo est\u00e1 previsto para ser uma fase de adapta\u00e7\u00e3o. \u201c\u00c9 o momento para o estudante trabalhar com a plataforma do docente e tamb\u00e9m de resgatar os conte\u00fados que foram trabalhados antes da suspens\u00e3o das atividades. N\u00e3o est\u00e3o previstas avalia\u00e7\u00f5es r\u00edgidas, pois \u00e9 um tempo para ajustes e todo mundo ficar mais tranquilo.\u201d<\/p>\n Maria Carmem tamb\u00e9m aponta que o ensino remoto traz uma s\u00e9rie de mudan\u00e7as sobre a did\u00e1tica tradicional. Segundo ela, s\u00e3o esperados pequenos problemas e falhas das mais diversas ordens, mas que ser\u00e3o solucionadas por meio de um trabalho coletivo desenvolvido por docentes, discentes e t\u00e9cnico-administrativos em Educa\u00e7\u00e3o. \u201cTemos uma equipe grande de pessoas para dar suporte nas mais diversas \u00e1reas. Al\u00e9m disso, temos buscado oferecer capacita\u00e7\u00f5es on-line e tutoriais para os professores.\u201d As iniciativas est\u00e3o reunidas no\u00a0site do ERE<\/a>.<\/p>\n O primeiro semestre letivo vai at\u00e9 27 de novembro. As aulas virtuais do segundo semestre de 2020 come\u00e7am no dia 14 de dezembro e v\u00e3o at\u00e9 22 de mar\u00e7o de 2021, com interrup\u00e7\u00e3o para o recesso de final de ano.\u00a0Veja aqui.<\/b><\/a><\/p>\n Como as aulas funcionam na pr\u00e1tica?<\/b><\/p>\n As atividades podem ser realizadas de forma s\u00edncrona (em que \u00e9 necess\u00e1ria a participa\u00e7\u00e3o do aluno e do professor no mesmo instante e no mesmo ambiente) ou ass\u00edncronas (em que n\u00e3o \u00e9 preciso que estudantes e docentes estejam conectados ao mesmo tempo para que as tarefas sejam conclu\u00eddas), pelo Google ou pelo Moodle, de acordo com o curso. Mesmo as atividades ao vivo ser\u00e3o gravadas para que fiquem dispon\u00edveis aos discentes que n\u00e3o puderem acompanhar as aulas. Foram criados e-mails institucionais e senhas de acesso \u00e0s plataformas para estudantes e professores.<\/p>\n \u201cH\u00e1 v\u00e1rias din\u00e2micas \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o que podem ser oferecidas, que ficam a crit\u00e9rio do docente e da escolha do material que ele pretende trabalhar. As avalia\u00e7\u00f5es tamb\u00e9m ficam a cargo do professor, seguindo a previs\u00e3o do plano do curso encaminhada para os estudantes\u201d, afirma a pr\u00f3-reitora.<\/p>\n A sala virtual \u00e9 um espa\u00e7o no qual deve ser guardado o respeito que permeia a rela\u00e7\u00e3o entre professores e alunos. Al\u00e9m disso, \u00e9 preciso uma colabora\u00e7\u00e3o m\u00fatua entre os envolvidos para que sejam ajustados quest\u00f5es como, por exemplo, microfones, v\u00eddeos e as diferentes din\u00e2micas que acontecer\u00e3o durante as aulas. Nas\u00a0redes da UFJF<\/a>, uma campanha com posts dar\u00e3o dicas para os usu\u00e1rios aproveitarem o momento das aulas da melhor forma e sem constrangimentos.<\/p>\n \u201c\u00c9 preciso que seja um ambiente calmo e tranquilo para que possam ser feitas as argumenta\u00e7\u00f5es, para tirar as d\u00favidas e para ouvir adequadamente. As aulas est\u00e3o sujeitas a legisla\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria sobre o uso de voz e grava\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o, o material estar\u00e1 dispon\u00edvel para os estudantes daquela disciplina. H\u00e1 uma san\u00e7\u00e3o para o indiv\u00edduo que possa fazer outro tipo de uso que n\u00e3o o do pr\u00f3prio aprendizado. A norma cabe para estudantes, professores e para a pr\u00f3pria institui\u00e7\u00e3o\u201d, observa a pr\u00f3-reitora Maria Carmem.<\/p>\n Calouros que ainda n\u00e3o estavam habituados \u00e0 vida acad\u00eamica ou que ainda n\u00e3o tinham iniciado as aulas em mar\u00e7o podem recorrer ao guia com os principais servi\u00e7os da UFJF.<\/a><\/p>\n Expectativa estudantil<\/b><\/p>\n Segundo o estudante do curso de Matem\u00e1tica, Vinicius Quintiliano, \u00e9 n\u00edtido que a UFJF tem trabalhado para tornar o processo de inclus\u00e3o digital poss\u00edvel para os alunos, inclusive com as iniciativas de cria\u00e7\u00e3o de bolsas. Al\u00e9m disso, percebe que a modalidade de ensino \u00e9 um desafio para as institui\u00e7\u00f5es de todo o pa\u00eds que se esfor\u00e7am para permanecer oferecendo um ensino de qualidade.<\/p>\n \u201cEu me sinto otimista e confiante para recuperar um pouco do conte\u00fado, mas considero que o tempo sem aulas foi extremamente necess\u00e1rio. Espero que as atividades sejam din\u00e2micas e com a m\u00e1xima participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. As comiss\u00f5es trabalharam bastante para a cria\u00e7\u00e3o desse plano estrat\u00e9gico para dar continuidade ao nosso calend\u00e1rio acad\u00eamico, at\u00e9 porque muitos alunos dependem unicamente do ensino que a institui\u00e7\u00e3o oferece\u201d, reitera Quintiliano.<\/p>\n J\u00e1 o estudante do curso de R\u00e1dio, TV e Internet, Davi Barroso, est\u00e1 preocupado se haver\u00e1 sobrecarga de conte\u00fados. \u201cMas acho que se as aulas ficarem gravadas em um ambiente virtual, n\u00f3s vamos conseguir nos organizar de maneira melhor e esse seria um ponto positivo. No entanto, entendo que \u00e9 uma situa\u00e7\u00e3o emergencial e ainda \u00e9 algo complicado.\u201d<\/p>\n Ao optaram em participar das disciplinas, os alunos assinaram um termo autorizando a capta\u00e7\u00e3o e uso de imagem e voz durante as atividades remotas desenvolvidas pelos cursos da UFJF. As a\u00e7\u00f5es ser\u00e3o gravadas e disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para utiliza\u00e7\u00e3o restrita a fins exclusivamente acad\u00eamicos.<\/p>\n Para aqueles que preferiram n\u00e3o aderir ao ERE,\u00a0durante o per\u00edodo de vig\u00eancia da\u00a0Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 33\/2020<\/a>, os estudantes poder\u00e3o requerer trancamento total ou parcial de matr\u00edcula, justificando a impossibilidade de acompanhamento das atividades remotas, sem necessidade de documenta\u00e7\u00e3o comprobat\u00f3ria. O cancelamento de matr\u00edculas ser\u00e1 feito sem a exig\u00eancia de manuten\u00e7\u00e3o de inscri\u00e7\u00e3o em um n\u00famero m\u00ednimo de carga hor\u00e1ria.<\/p>\n A resolu\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m garante o acr\u00e9scimo autom\u00e1tico, de quantos per\u00edodos letivos forem ofertados em ensino remoto emergencial, ao tempo m\u00e1ximo de integraliza\u00e7\u00e3o de curso, para fins de c\u00f4mputo de perman\u00eancia, previsto no\u00a0Regulamento Acad\u00eamico da Gradua\u00e7\u00e3o (RAG)<\/a>, e a n\u00e3o aplica\u00e7\u00e3o do desligamento do curso previsto no artigo 70 do RAG. O documento ainda concede autoriza\u00e7\u00e3o para flexibiliza\u00e7\u00e3o do n\u00famero de trancamentos por disciplina ou atividade acad\u00eamica.<\/p>\n Trabalho dos conselhos e comiss\u00f5es para a retomada<\/b><\/p>\n Ap\u00f3s a suspens\u00e3o das atividades presenciais em 18 de mar\u00e7o, a UFJF tomou uma s\u00e9rie de medidas para que a Universidade pudesse dar continuidade \u00e0s a\u00e7\u00f5es de forma remota. Anterior a aprova\u00e7\u00e3o do\u00a0Ensino Remoto Emergencial para a gradua\u00e7\u00e3o<\/a>, houve a realiza\u00e7\u00e3o do\u00a0Diagn\u00f3stico das Condi\u00e7\u00f5es de Acesso Digital<\/a>, a\u00a0aprova\u00e7\u00e3o de ensino emergencial remoto para a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/a>, as medidas para a\u00a0continuidade dos trabalhos de conclus\u00e3o de curso (TCC) e dos programas\u00a0 e projetos de extens\u00e3o<\/a>\u00a0e a cria\u00e7\u00e3o de comiss\u00f5es para discutir os mais diversos aspectos envolvem a situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n O Conselho Superior (Consu) da UFJF constituiu seis comiss\u00f5es para tratar a retomada das atividades. Entre elas, uma foi direcionada para as atividades acad\u00eamicas para o ensino superior e outra para as a\u00e7\u00f5es da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Tamb\u00e9m h\u00e1 comiss\u00f5es trabalhando para levantar a necessidade de investimentos em quest\u00f5es de tecnologia e infraestrutura, no processo de inclus\u00e3o do segmento estudantil, em quest\u00f5es de infraestrutura e sa\u00fade, e uma \u00faltima que analisa as condi\u00e7\u00f5es de trabalho e os aspectos de sa\u00fade dos trabalhadores.<\/p>\n Em busca\u00a0 de atender as demandas do segmento estudantil, o Conselho Superior (Consu) aprovou a\u00a0Resolu\u00e7\u00e3o 32\/2020<\/a>\u00a0,que estabelece normas para o desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es de apoio social e inclus\u00e3o digital na UFJF no contexto de suspens\u00e3o das atividades presenciais em decorr\u00eancia da pandemia do novo coronav\u00edrus. A decis\u00e3o atende a necessidade de manuten\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas de a\u00e7\u00f5es afirmativas e de inclus\u00e3o que preceituam o acesso e a perman\u00eancia nas universidades p\u00fablicas de pessoas pertencentes a grupos sociais historicamente invisibilizados, como negros, ind\u00edgenas; mulheres; LGBTQIA+; e pessoas com defici\u00eancia.<\/p>\n Por meio dessa proposta, a Pr\u00f3-reitoria de Assist\u00eancia Estudantil (Proae) oferece tr\u00eas modalidades de apoio ao segmento discente. Para fazer o requerimento do Aux\u00edlio Digital Gradua\u00e7\u00e3o, do Aux\u00edlio Digital P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ou do Aux\u00edlio Emergencial Gradua\u00e7\u00e3o o interessado deve ficar atento aos editais disponibilizados na p\u00e1gina da\u00a0Proae.<\/a><\/p>\n Fonte:\u00a0<\/strong>Assessoria<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) retoma o primeiro semestre letivo de 2020 nesta segunda-feira, 21. 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