Em Bras\u00edlia, por ocasi\u00e3o das comemora\u00e7\u00f5es do 37\u00ba anivers\u00e1rio da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira das Mantenedoras do Ensino Superior (ABMES), o seu presidente Celso Niskier homenageou umaimportanteeducadora brasileira com a Outorga do M\u00e9rito. Trata-se da professora Gina Vieira Ponte, nascida e criada na cidade de Ceil\u00e2ndia, cujo discurso arrancou demorados aplausos da plateia. S\u00e3o suas palavras:<\/p>\n
\u201cPreciso agradecer ao meu pai, seu Mois\u00e9s, e \u00e0 minha m\u00e3e, dona Djanira, ambos falecidos. A eles foi negado o direito \u00e0 escolaridade, mas n\u00e3o mediram esfor\u00e7os para que eu e meus cinco irm\u00e3os tiv\u00e9ssemos pleno acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o formal. Agrade\u00e7o tamb\u00e9m a todos os que abra\u00e7aram o \u2018Projeto Mulheres Inspiradoras\u2019 e tornaram poss\u00edvel que ele hoje estivesse presente em 40 escolas p\u00fablicas do Distrito Federal. Nasceu do nosso desejo de ressignificar o espa\u00e7o escolar\u201d.<\/p>\n
E disse al\u00e9m: \u201cPercebemos que as altas taxas de evas\u00e3o, repet\u00eancia e abandono se explicam pela insist\u00eancia num modelo educacional instrucionista, obsoleto, que coloca o professor e o ensino no centro do processo e delega ao estudante a condi\u00e7\u00e3o de objeto e mero espectador\u201d.<\/p>\n
Vale a pena falar um pouco sobre o projeto criado pela professora Gina. A ideia surgiu ap\u00f3s ela observar, na escola onde atuava, que algumas pr\u00e1ticas n\u00e3o estavam ajudando a melhorar o desempenho dos estudantes, como, por exemplo, a op\u00e7\u00e3o por atividades repetitivas, como copiar trabalhos na lousa e aplicar tarefas escolares excessivas. Ela observava que, em vez de enfatizar o ensino na aprendizagem e no aluno, a rotina desenvolvida focava t\u00e3o somente no ensino e no professor. O resultado era a aus\u00eancia de motiva\u00e7\u00e3o dos alunos para frequentar a unidade escolar. A falta de um professor muitas vezes era at\u00e9 comemorada. Como mudar essa quest\u00e3o passou a ser a preocupa\u00e7\u00e3o da professora. Foi quando surgiu a ideia do \u2018Projeto Mulheres Inspiradoras\u2019.<\/p>\n
As turmas levaram a s\u00e9rio a proposta de estudar a vida de dez mulheres importantes, para, depois, desenvolverem trabalhos de campo, entrevistando pessoas da comunidade. As personalidades escolhidas foram: Lygia Fagundes Telles, Anne Frank, Cora Coralina, Malala Yousafzai, Nise da Silveira, Zilda Arns, Carolina Maria de Jesus, IrenaSendler, Maria da Penha Fernandes e Rosa Parks. O resultado foi surpreendente e mudou a vida de mais de 3 mil estudantes do Distrito Federal. Agora, eles est\u00e3o mais engajados no trabalho pedag\u00f3gico, fortaleceram os v\u00ednculos familiares e aproximaram a escola da comunidade. Sem falar nos pr\u00eamios j\u00e1 conquistados, at\u00e9 ent\u00e3o doze, incluindo dois internacionais. Destaques para o \u201c4\u00ba Pr\u00eamio Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos\u201d, da Presid\u00eancia da Rep\u00fablica, em 2014, e o \u201c1\u00ba Pr\u00eamio Ibero-Americano de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos\u201d, da Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Ibero-Americanos, em 2015.<\/p>\n
Na solenidade da ABMES, a professora Gina Vieira Ponte defendeu que os cursos de licenciatura deem a oportunidade aos licenciados de compreender que \u00e9 fundamental garantir aos estudantes o direito \u00e0 aprendizagem, e que esse direito s\u00f3 ser\u00e1 efetivamente garantido quando entendermos que escolas n\u00e3o s\u00e3o pr\u00e9dios, s\u00e3o pessoas. Em outro momento, ela foi enf\u00e1tica em seu discurso: \u201cQueremos uma escola viva, que promova aprendizagem, desenvolvimento integral e constru\u00e7\u00e3o do pensamento cr\u00edtico. Devemos nos afastar de qualquer proposta que trabalhe na perspectiva de silenciar professores e solapar as identidades plurais dos estudantes\u201d. Trata-se de uma bela hist\u00f3ria.<\/p>\n
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