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Novas profiss\u00f5es requerem outros modelos de educa\u00e7\u00e3o, com a incorpora\u00e7\u00e3o dos postulados da Universidade Corporativa.\u00a0 Quando chegaremos a esse est\u00e1gio? Hoje, temos 2.500 institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e mais de 8 milh\u00f5es de alunos, dos quais quase dois milh\u00f5es frequentam a modalidade de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia(em franca expans\u00e3o).\u00a0 H\u00e1 uma\u00a0 particularidade que conv\u00e9m destacar: o n\u00famero de mulheres \u00e9 maior do que o dos homens, revelando uma tend\u00eancia inexor\u00e1vel.<\/p>\n
Embora se comente que existe o risco de privatiza\u00e7\u00e3o, na verdade o que h\u00e1 no sistema \u00e9 uma frequente ideologiza\u00e7\u00e3o.\u00a0 Pode-se dar como exemplo o que ocorre na Universidade do Estado do Rio de Janeiro.\u00a0 Ela vive uma crise existencial h\u00e1 cerca de 20 anos, com a preponder\u00e2ncia de lideran\u00e7as do PSTU e do PSOL em seus quadros.\u00a0 Isso gera um estado cr\u00f4nico de beliger\u00e2ncia em sua gest\u00e3o, de dif\u00edcil ou quase imposs\u00edvel solu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Lembro que, na gest\u00e3o de 79 a 83, sendo Secret\u00e1rio de Estado de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura e, portanto, vice-Chanceler da UERJ, fui instado pelo reitor Ney Cidade Palmeiro a apelar para que o governador Chagas Freitas liberasse verbas suplementares.\u00a0 Fiz o apelo e fui muito bem sucedido.\u00a0 Anos depois, em id\u00eantica dificuldade, fiz o mesmo apelo para a governadora Rosinha Garotinho e recebi como resposta um tremendo \u201cn\u00e3o\u201d, acompanhado de incr\u00edveis fotos de agress\u00f5es\u00a0 \u00e0 autoridade estadual.\u00a0 Foi chamada por nomes inqualific\u00e1veis.\u00a0 Ela sabia quais eram os l\u00edderes estudantis que a tratavam daquela maneira.\u00a0 Isso \u00e9 justo?<\/p>\n
H\u00e1 o caso dos hospitais universit\u00e1rios.\u00a0 N\u00e3o s\u00f3 a UERJ, mas outras universidades n\u00e3o t\u00eam como mant\u00ea-los e\u00a0 isso explica, de forma clara, a raz\u00e3o pela qual a PUC em seus muitos anos de vida jamais permitiu que se criasse um hospital em seus quadros.\u00a0 Al\u00e9m dos custos, a excessiva politiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Desde que se promoveu a reforma universit\u00e1ria, em 1968, tenta-se trabalhar com tr\u00eas fun\u00e7\u00f5es essenciais: ensino, pesquisa e extens\u00e3o.\u00a0 A pr\u00e1tica, no entanto, mostra que \u00e9 imposs\u00edvel operar igualmente com essas tr\u00eas prioridades.\u00a0 S\u00f3 se tem mesmo uma certeza: o ensino superior \u00e9 caro e, do jeito que est\u00e1, dificilmente conseguir\u00e1 apresentar bons resultados.<\/p>\n
Temos uma invers\u00e3o que des\u00e1gua no lament\u00e1vel assistencialismo.\u00a0 Cerca de 70% dos alunos de ensino m\u00e9dio pagam pela escola que frequentam e esse \u00edndice se reverte quando se chega ao ensino superior, ou seja, \u00e9 preciso estudar uma f\u00f3rmula de cobrar pelo 3\u00ba grau, facilitando o acesso dos estudantes aos recursos de financiamento (aperfei\u00e7oamento do FIES).\u00a0 Como se v\u00ea, h\u00e1 muito o que fazer na educa\u00e7\u00e3o brasileira.<\/p>\n
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