A primeira audi\u00eancia p\u00fablica para debater a proposta da Base Nacional Comum Curricular do ensino m\u00e9dio ocorreu nessa sexta-feira, 11, em Florian\u00f3polis. Integrantes de conselhos estaduais e municipais de educa\u00e7\u00e3o, de organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, especialistas da \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o e estudantes analisaram o texto da base e apresentaram propostas.<\/p>\n
Cada regi\u00e3o do pa\u00eds sediar\u00e1 uma audi\u00eancia. Elas v\u00e3o permitir que os membros do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) elaborem um projeto de resolu\u00e7\u00e3o sobre o tema a ser homologado pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Temas como forma\u00e7\u00f5es dos professores, participa\u00e7\u00e3o dos conselhos e a prepara\u00e7\u00e3o dos jovens para o mercado de trabalho est\u00e3o entre os assuntos abordados pelos debatedores. Ainda est\u00e3o previstas audi\u00eancias p\u00fablicas para S\u00e3o Paulo (8 de junho), Fortaleza (5 de julho), Bel\u00e9m (10 de agosto) e Bras\u00edlia (29 de agosto).<\/p>\n
O presidente da comiss\u00e3o do CNE que analisa a base nacional comum, Cesar Callegari, disse que \u00e9 preciso aprimorar o ensino no Brasil e corrigir as desigualdades na educa\u00e7\u00e3o, que s\u00e3o um dos principais ber\u00e7os da desigualdade social e econ\u00f4mica no pa\u00eds. Segundo ele, a base comum \u201c\u00e9 uma contribui\u00e7\u00e3o para que possamos estabelecer uma base para a equidade educacional, de forma que, os que dependem da educa\u00e7\u00e3o oferecida em escolas p\u00fablicas e privadas, possam ter a oportunidade de realizar seus direitos\u201d, disse.<\/p>\n
O professor Avanir Mastey, do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Paran\u00e1, foi um dos que exp\u00f4s sua opini\u00e3o ao longo da audi\u00eancia p\u00fablica. Ele fez cr\u00edticas ao fato de apenas as disciplinas de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica aparecem como obrigat\u00f3rias para os tr\u00eas anos do ensino m\u00e9dio. \u201cDa forma como a base est\u00e1, tudo pode. Pode fazer qualquer coisa e pode fazer muita coisa. Esse processo de avalia\u00e7\u00e3o pautado apenas na matem\u00e1tica e portugu\u00eas. Precisamos que essa base traga as grandes conquistas da sociedade no \u00e2mbito das artes, da filosofia e da ci\u00eancia\u201d.<\/p>\n
O coordenador estadual da Uni\u00e3o Nacional dos Conselhos Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Uncme), de Santa Catariana, Cl\u00e1udio Luiz Or\u00e7o, disse que parte importante do processo de discutir a base deve ser pensar a forma\u00e7\u00e3o dos professores. Ele avaliou que o documento fragmenta a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. \u201cTalvez precisemos respeitar e valorizar as particularidades e nesse documento h\u00e1 uma fragmenta\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, h\u00e1 aus\u00eancia de um sistema estadual de educa\u00e7\u00e3o que possa de fato assumir as responsabilidades e distribu\u00ed-las, e pol\u00edticas p\u00fablicas que possam acompanhar\u201d.<\/p>\n
A presidente do Conselho Estadual de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica do Rio Grande do Sul, Rosane Masson, disse que, pelas novas regras, a educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica \u00e9 posta de lado. Por isso, questionou a necessidade da reforma no ensino. \u201cSer\u00e1 que devemos fazer essa reforma do ensino? E ser\u00e1 que n\u00e3o estamos formando m\u00e3o de obra barata na rede p\u00fablica estadual para que esses jovens sejam empregados dos seres pensantes que ser\u00e3o formados na rede particular?\u201d.<\/p>\n
Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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